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教育督导工作也需回头看

信息来自:  昌平教育督导   发布时间: 2018-10-30

教育督导工作也需回头看

昌平区第11责任区  侯淑兰

 

昌平区教育督导体制的建立已有十余年,经历了四届数百名督学辛勤工作,依法依规认真督导,采用经常性督导、专项督导、综合督导等形式,对学校的三级课程实施、减负增效、校园安全、学校和在职教师有偿补课、综合素质评价等多层次、全方位的督导检查,各学校依法办学,特色发展,教育教学质量显著提升。我们第11督导组在组长带领下,全组督学按照相关政策和评价指标规范督导,在责任区每所学校督导后,督导组认真讨论被督导学校的反馈意见,归纳提炼学校主要办学成绩和办学特色,找出不足之处。反馈时充分肯定学校办学成绩,并对发现的问题提出整改建议或意见。为了切实提高督导后整改工作的实效性,我们采取了“回头看”的督导方式,通过有效的实地回查,确保了学校整改工作迅速、扎实、高效完成。

【案例描述】

每一项督导工作完成后督导组要进行梳理,对责任区各学校存在的主要问题,进行分类归纳。要求学校对需要整改的问题制定方案,比较急迫的问题(如校园安全),限定时间快速整改解决并及时进行核查;非急迫的问题(如课程改革、典型经验提升等),要在调研的基础上,有计划有步骤的进行整改,对整改后的情况适时进行核查,并向督导室领导汇报,以备领导了解督导整改情况。下面举例阐述:

一、比较急迫的问题:在开展“中小学校专用教室、食堂及春季开学安全问题整改落实情况”专项督导检查中,某学校物理实验室学生使用220伏电源,但电源没有接地线,学生用电安全存在隐患。学校相关领导介绍,若按原来的实验室设施配置标准是符合要求的,但是按新标准要求是不合格的;对此我们向区督导室主管科长汇报了情况,科长回复“严格实验室用水用电标准,学生实验桌电源没有接地线是不行的”。我立即联系学校领导,讲明问题的严重性,为了保证师生的用电安全,不影响正常实验教学,在限定时间之内,尽快整改。学校领导十分重视此项工作,针对督导中存在的问题,专门召开了整改会议,商定整改措施,责成专人负责整改工作,并确定整改完成时间。督导组实地回查的结果:学校及时进行整改,已经把物理实验室电源接地装置安装好,消除了安全隐患,确保了师生用电安全。

某新建校的化学实验室,按原来的设计是两个学生一桌进行实验,随着学校新课程的实施,开展探究性和研究性学习,将人实验桌改为三桌围在一起,六人研究性学习模式。学生学习模式的改变,对实验桌摆放进行调整后,实验室地面出现了裸露的管道,个别裸露的管道上端还很锋利,特别容易扎伤学生,矗立的直管也容易绊倒学生,存在安全隐患,我们反馈时提出整改意见并限定时间整改。当我们来学校实地回查时,学校对化学实验室中裸露的管道进行了及时处理,使实验室地面平整无任何障碍,有效地解决了管道凸起的安全隐患。学校对安全工作高度重视,分工明确,责任到人,把不安全隐患消灭在萌芽状态,确保了实验教学顺利进行。

某村小学教室外空调外机铁丝网保护罩周边有尖角裸露,计算机教室门口铺设的地板革地面破损翘起存在安全隐患。督导组反馈时提出整改建议,要求学校及时整改。学校领导高度重视,积极整改,对空调外机铁丝网保护罩锐角进行软包,对计算机教室门口破损的地面进行了更新处理,消除了安全隐患,确保学生学习环境与活动场所的安全。

二、非急迫的问题:我们采取分阶段进行回查,通过与干部、教师座谈的形式了解整改进程,督促学校继续深入整改,并及时向督导室汇报情况。为学校发展助力,为学校教育教学提升护航。

例如:在对学校开展义务教育阶段减轻学生过重课业负担工作督导中,督导组采取听取学校领导汇报、深入班级听课并观察学生学习状态、查阅减负相关档案、与教师和干部座谈及学生访谈等形式,了解学校关于减负的各项制度及管理情况、综合评价、三级课程实施与创新情况。检查中我们发现“教师减负增效的有效经验总结提升不够”“教师给学生留适量家庭作业与家长盲目需求大作业量之间存在认识和沟通上的矛盾”“学校减负增效创新教学方式研究有待深入”等不足之外 我们针对学校出现的问题,提出建议学校一方面引领教师加大对课堂教学改革的研究,调动学生学习积极性,提高课堂教学效率另一方面加大对家长有关减负工作的宣传力度,提高家长的认识,形成家校合力,共同做好减负工作。在后期督导回查中,针对问题,一方面与领导、教师进行座谈,了解整改进程;另一方面深入课堂听课,发现教师的教学闪光点,评课时充分肯定,鼓励教师不断寻求有效教学方法和途径,学校认真总结提升减负增效好经验,不断提高教育教学质量,继续发展学校特色,办人民满意的教育。

【案例反思】

1.教育督导工作回头看的必要性。依据市区教育督导室工作部署,我们有计划、有步骤的开展经常性督导、专项性督导和综合性督导等。对督导中发现的问题,及时向学校进行反馈,建议学校做出整改方案并及时进行整改。在下一次督导中,我们要求汇报整改落实情况,核查整改方案,并进行实地查看,访谈干部、教师、学生,验证学校整改情况。教育督导就是要发现问题,解决问题,如果发现问题不能及时解决问题,就失去了督导工作的意义,使督导工作成了无源之水,无本之木。通过督导回头看可以使整改工作更加迅速、更加扎实高效,为学校发展助力,为师生安全保驾护航。

2.教育督导回头看要分轻重缓急。对于督导中发现的问题,如学校安全、食品卫生、用水用电等安全问题,就需要急办,快速整改,不能拖延,要把安全隐患消灭在萌芽状态,确保学校师生的安全。如学校教师减负增效的有效经验总结提升问题、教师队伍建设问题、课程改革等问题,就需要学校进行深入调研,不盲从,有计划有步骤的逐步推进,使计划和实施方案更加符合校情,干部教师认可度更高,更适合学校的长远发展。

3.教育督导回头看要全覆盖。在各项督导中,我们对义务教育中学和小学中心校的督导非常重视,对于中心校下属的完小、村办小学的督导也同样重视,特别是安全问题,学校安全无小事,师生安全重于泰山。督导组要成为校长的参谋,用敏锐的眼睛审视学校各项工作,帮助学校发现问题,提出整改建议,检查整改落实情况,为学校发展贡献一份力量。

4.教育督导回头看的重要意义。督导工作既要注重督,也要注重导。通过督导,责任区学校的办学目标更加明确,办学特色更加明显,学校管理更加规范,师生发展更加全面。尤其在学校安全、食品卫生等方面的精细督导,促进了校园安全,师生平安,使学生健康快乐地成长学校办学水平稳步提升,受到社会及家长的好评。


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